為貫徹落實十九大及習近平總書記系列重要講話精神，努力打造“教育強縣”戰(zhàn)略，推進全縣經(jīng)濟和社會事業(yè)健康快速發(fā)展，結合我縣教育工作實際，制定杜爾伯特縣教育事業(yè)“十四五”（2021-2025）發(fā)展規(guī)劃。
一、?現(xiàn)實基礎
“十三五”期間，全縣各級黨委政府高度重視教育事業(yè)，緊扣《杜爾伯特縣教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃（2016-2020）》，狠抓工作落實，使全縣教育事業(yè)獲得快速而均衡的發(fā)展，為教育事業(yè)進一步發(fā)展打下了堅實基礎。 實施義務教育學校標準化建設和薄弱學校改造工程，優(yōu)化教育資源配置，優(yōu)質教育總量顯著增加；推進教育信息化建設，電教裝備水平和設備使用效益明顯提高；統(tǒng)籌城鄉(xiāng)，深化改革，城鄉(xiāng)學校辦學差距不斷縮小，素質教育穩(wěn)步推進，教學成績顯著提高；轉變職教辦學模式，職教品牌建設邁出實質性步伐；加強教師隊伍建設，師資隊伍結構更趨合理，整體素質顯著提升。2017年我縣順利通過國家義務教育基本均衡驗收，使我縣教育事業(yè)邁上了一個新臺階。
“十三五”期間，全縣教育事業(yè)有了較大發(fā)展，但與全面建成小康社會的要求相比，還存在一些薄弱環(huán)節(jié)和問題：一是優(yōu)質教育資源仍然不足，縣城擠農村弱問題依然存在；二是城鄉(xiāng)學校校舍、電教裝備等辦學條件與優(yōu)質均衡發(fā)展要求仍有一定差距；三是教師隊伍整體素質需進一步提高，在崗教師教學理念、業(yè)務素養(yǎng)還需提升，農村學校教師結構性缺失嚴重。
“十四五”是經(jīng)濟社會發(fā)展的重要機遇期，教育的基礎性、先導性和全局性地位與作用更加突出。通過教育的發(fā)展開發(fā)人力資源，為全縣經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才保障，保持教育適度超前發(fā)展，是全面提升杜爾伯特綜合競爭力、實現(xiàn)經(jīng)濟社會發(fā)展的基本戰(zhàn)略選擇。必須進一步強化憂患意識、機遇意識、進取意識和責任意識，堅定信心，真抓實干，深化改革，加快打造“教育強縣”步伐，實現(xiàn)優(yōu)質均衡發(fā)展，把全縣教育事業(yè)發(fā)展推上一個新的臺階。
二、總體思路與主要目標
（一）指導思想：以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，緊緊圍繞統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局和協(xié)調推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，以創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享的發(fā)展理念統(tǒng)領教育改革發(fā)展，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，堅持把立德樹人作為根本任務，牢記為黨育人為國育才使命，把全面提高教育質量作為發(fā)展主題，深化教育改革、提高教育質量、完善教育體系、促進教育公平發(fā)展，辦好人民滿意的教育，促進各級各類教育健康發(fā)展，培養(yǎng)高素質勞動者和創(chuàng)新型人才，初步建成體制富有活力、水平適度超前、結構基本合理、總量相對充足、內涵和諧發(fā)展，與經(jīng)濟社會發(fā)展水平相協(xié)調的現(xiàn)代教育體系，為杜爾伯特經(jīng)濟社會發(fā)展提供更加有力的人才保障和智力支持。
（二）規(guī)劃原則：按照“統(tǒng)籌兼顧、均衡和諧、改革創(chuàng)新、人民中心”的總體要求，教育發(fā)展應當切實把握好以下原則：
——堅持優(yōu)質均衡，統(tǒng)籌各級各類教育協(xié)調發(fā)展。正確處理改革與發(fā)展、普及與提高、速度與質量的關系，促進教育要素配置均衡、教育發(fā)展水平均衡、教育供給總量與經(jīng)濟社會發(fā)展需求均衡。關注各類受教育人群，關心每一個學生的成長，努力實現(xiàn)教育公平。
——堅持素質教育，突出“學生有特長、教師有特點、學校有特色”的辦學方向。轉變教育觀念，改革評價制度，改進教育方法，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，更加注重培養(yǎng)受教育者的健全人格、創(chuàng)新精神和實踐能力。全面提高教師的素質和能力，激勵教師切實履行教書育人的神圣職責。革新辦學理念，建設豐富多元的校園文化。
——堅持依法治教，將教育管理與發(fā)展納入法治軌道。增強教育法律意識，提高教育行政部門依法行政、各級各類學校依法治教的自覺性，樹立良好教育形象。維護執(zhí)行各類教育政策的嚴肅性，努力建設平安校園、和諧校園。
——堅持以人為本，促進共性教育與特色教育緊密結合。特色是學校興旺之本，承認個體差異是個體培養(yǎng)之本，要突出抓好品牌學校建設，因材施教促進學生特長發(fā)展，力爭多出人才、出好人才。
（三）發(fā)展目標:實現(xiàn)義務教育優(yōu)質均衡化、高中階段普及化、公民教育終身化，各級各類教育質量明顯提高，城鄉(xiāng)區(qū)域教育差距明顯縮小，城鄉(xiāng)教育基本實現(xiàn)優(yōu)質均衡發(fā)展，教育質量和辦學水平明顯提高，努力實現(xiàn)教育強縣創(chuàng)建目標。
三、主要任務
（一）經(jīng)費投入，改善辦學條件
“十四五”期間擬實施項目共計44個，建筑面積276200平方米，計劃投入資金33071萬元（500萬元以上的39個；500萬元以下的15個）。儀器設備按優(yōu)質均衡標準需投入1020.75萬元。
1.校舍建設。未來五年規(guī)劃新建教學樓、食堂、教師周轉宿舍等項目26個，共計80200平方米。
2.運動場建設。規(guī)劃新建運動場項目18個，共計196000平方米。
3.現(xiàn)代化網(wǎng)絡建設。打造一個1000兆帶寬的鏈接各學校間與教育主管部門、業(yè)務指導機構的全覆蓋光纖專線基礎網(wǎng)絡；搭建云服務器用于辦公、教研、教學、會議、數(shù)字化圖書館等遠程應用和大數(shù)據(jù)運算處理。
4.開展機器人教育項目，系統(tǒng)訓練孩子的創(chuàng)造能力、分析能力和動手實踐能力。吸收發(fā)達地區(qū)信息技術課堂中融入機器人教育課程的經(jīng)驗，引入有智能控制模塊等機器人教學章節(jié)的新編中小學信息技術教材?！笆奈濉逼陂g我們將在全縣范圍內普及機器人教育，吸收引進人才。建設2-3個規(guī)?；瘷C器人實驗室，全面提升機器人教育的普及面與整體素質，并且積極參加國家、省、市每年都舉辦的中小學生機器人大賽。
（二）基礎教育優(yōu)質均衡發(fā)展
5.推動縣域義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展。一是資源配置。合理配置基本公共教育資源，城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際在教師、校舍、儀器設備等方面的配置水平差距明顯縮小。全面鞏固義務教育均衡發(fā)展成果，推進縣域內義務教育基本均衡向優(yōu)質均衡邁進，形成惠及全民的公平教育；二是政府保障。落實國家有關法律、法規(guī)、政策要求，加大政府保障力度，推進義務教育均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化工作，覆蓋城鄉(xiāng)、供給均等的義務教育公共服務體系基本建立，優(yōu)質均衡發(fā)展格局初步形成。進城務工人員隨遷子女、留守兒童、殘障兒童等特殊群體接受良好教育的權利得到保障，家庭經(jīng)濟困難學生資助實現(xiàn)全覆蓋；三是教育質量。教育質量整體攀升，教育現(xiàn)代化水平明顯提高。深化教育供給側結構性改革，不斷擴大優(yōu)質教育資源總量，更好滿足人民群眾接受高質量、多樣化教育的需求。全面實施素質教育，提供更加豐富的優(yōu)質教育，努力提高育人水平。
6.大力發(fā)展學前教育。到2025年底，我縣學前教育三年毛入園率達到98%，普惠性幼兒園覆蓋率達到99%，公辦園在園幼兒占比達到67%。新建公辦幼兒園3所，其中縣城公辦幼兒園1所，即：鐵東幼兒園。新建村級幼兒園2所，即：巴彥查干鄉(xiāng)太和村幼兒園和前巴彥村幼兒園。同時，不斷改善辦園條件，重點在園所維修和教玩具更新上下功夫，力爭在5年內將存在的外墻褪色、室內墻體污損、門窗修繕、教學設備老化、室內外教玩具破損等問題得到徹底解決。
7.?推動普通高中教育多樣化、特色化發(fā)展。一是根據(jù)我縣實際適度擴大縣第一中學與縣蒙古族中學的辦學規(guī)模，增加學生數(shù)量，擴大優(yōu)質資源，充分滿足學生個性化發(fā)展需要和社會多樣化教育需求，同時不斷增加優(yōu)質高中的名額分配比例，并適度向農村初中傾斜；二是不斷適應新高考的改革，通過職業(yè)生涯教育指導，使學生正確認識自我，了解基礎性的職業(yè)知識，培養(yǎng)職業(yè)選擇和人生規(guī)劃的能力，從而能正確處理文理分科、高中選科與大學志愿填報等問題；三是使我縣兩所高中的辦學條件與辦學能力達到更高標準，擁有鮮明辦學特色、豐碩育人成果和較高辦學品位的普通高中學校，2025年毛入學率達到95%以上，考取知名重點大學的人數(shù)顯著增加。
8.進一步縮小義務教育城鄉(xiāng)、校際差距。以差異系數(shù)為指引，合理劃分學區(qū)，落實“四零承諾”，逐步消除大校型，小學、初中規(guī)模不超2000人，九年一貫制學校規(guī)模不超過2500人；以教育信息化軟件為技術支撐進行招生及陽光分班工作，不斷促進教育公平。嚴控班額，小學、初中班級學生數(shù)分別不超過45人、50人。健全留守兒童關愛幫扶制度，強化檔案管理，加強心理健康疏導，促進留守兒童健康快樂成長。進一步完善隨遷子女義務教育入學政策，保障進城務工人員隨遷子女享有公平受教育權利和升學機會。義務教育階段入學率保持100%。
9.加強特殊教育學校資源教育建設。提高送教上門教學質量，不斷增強特殊教育服務能力，提高殘疾兒童少年入學率，爭取實現(xiàn)應入盡入。
10.推動民族學校高質量發(fā)展。民族高中毛入學率達到95%。蒙語加授漢語人數(shù)逐年增多，范圍逐步擴大。以打造國家級民族地區(qū)智能教育試驗區(qū)為契機，確定縣蒙古族中學、蒙古族實驗小學為實驗校，成立專項推進組，制定三年規(guī)劃，加大民族學校信息技術投入，著力提升民族中小學教師信息化應用能力水平。以打造民族教育綜合示范區(qū)為契機，建設蒙古族實驗小學九年一貫制寄宿制學校。
11.探索杜爾伯特研學實踐模式。以國家級研學實踐試點縣為契機，以全縣中小學研學實踐基地為依托，借助與哈師大合作建立“教師教育實習示范基地”，把全縣中小學師生研學實踐納入全縣教育教學計劃，與綜合實踐活動課程統(tǒng)籌考慮，實現(xiàn)研學實踐和學校課程有機融合，科學設計研學實踐活動課程內容，真正發(fā)揮研學實踐基地的教學功能、培訓實習功能、科普功能和創(chuàng)新教育功能。
12.提升“五育并舉”育人功能。突出德育實效，大力開展理想信念、社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、生態(tài)文明和心理健康教育，引導青少年兒童聽黨話、跟黨走。加強品德修養(yǎng)教育，強化學生良好行為習慣和法治意識養(yǎng)成。要“著力構建方向正確、內容完善、學段銜接、載體豐富、常態(tài)開展的德育工作體系”。打造中小學生社會實踐大課堂，探索杜爾伯特研學實踐模式，依托我縣大冰雪、大濕地、大油田、大糧倉等自然與人文資源相互轉化，讓學生主動親近自然，觀察社會，了解國情，激發(fā)學生愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)情懷和創(chuàng)新實踐能力。提升智育水平。嚴格按照國家課程方案和課程標準實施教學，確保學生達到國家規(guī)定學業(yè)質量標準。充分發(fā)揮教師主導作用，引導教師科學把握學生認知規(guī)律，上好每一堂課。突出“生本課堂”地位，注重保護學生好奇心、想象力、求知欲，激發(fā)學習興趣，自主提高學習能力。加強實驗教學技能培養(yǎng)，促進理論提檔升級。廣泛開展各類讀書活動，品格與品位并重。強化體育鍛煉。嚴格落實學校體育課程開設剛性要求，注重大中小幼相互銜接，促進運動機能協(xié)調發(fā)展。幫助學生掌握1至2項運動技能，引導學生樹立正確健康觀。充分挖掘蒙古族傳統(tǒng)體育項目，研究與學校體育教學、訓練、競賽相互融合機制，形成民族傳統(tǒng)體育項目競賽體系，讓民族傳統(tǒng)體育在校園綻放光彩。廣泛開展普及性體育運動，建立校內競賽、校際聯(lián)賽、選拔性競賽為一體的中小學體育競賽體系，定期舉辦縣、校二級學生運動會，推動學生積極參與常規(guī)課余訓練和體育競賽。合理安排校外體育活動時間，著力保障學生每天校內、校外各1個小時體育活動時間，促進學生養(yǎng)成終身鍛煉的習慣。增強美育熏陶。廣泛開展校園藝術活動，幫助每位學生學會1至2項藝術技能、會唱主旋律歌曲。引導學生了解世界優(yōu)秀藝術，增強文化理解。鼓勵學校組建特色藝術團隊，辦好中小學生藝術展演，推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術傳承學校建設。加強勞動教育。制定勞動教育指導綱要，優(yōu)化綜合實踐活動課程結構，確保勞動教育課時不少于一半。堅持學生值日制度，組織學生參加校園勞動，創(chuàng)建一批勞動教育實踐基地校。積極開展校外勞動實踐和社區(qū)志愿服務。
13.深化家庭教育指導。幫助家長樹立正確的教育觀、人才觀和質量觀，改變家庭教育重學習成績，忽視道德素質培養(yǎng)和重生活教養(yǎng)，忽視生存能力訓練的傾向。繼續(xù)抓好家庭教育的常規(guī)工作，鞏固家長學校委員會制度，不斷提高學校、家庭、社區(qū)的教育合力。開展家長委員會試點工作，進一步密切家校聯(lián)系，增進家長、教師間的交流，促育人合力的形成，今后五年，深入開展“家長大講堂”活動，精選授課內容，做到內容具體化、形式多樣化。宣傳普及家教知識，幫助家長掌握科學的教子方法，不斷提高家長培訓活動的針對性與實效性。
14.扎實開展扶貧助學活動。采取印發(fā)教育資助政策宣傳單、張貼海報、通過“班級家長QQ群、微信群”等方式繼續(xù)強化教育優(yōu)惠政策的宣傳，使教育資助扶持政策家喻戶曉；完善從學前教育到研究生教育各個學段的學生資助體系，切實落實各項資助政策，做到應助盡助，確保資助資金足額發(fā)放到位；落實好接續(xù)推進減貧長效機制，提高義務教育階段建檔立卡非寄宿生的資助標準，確保義務教育階段學生不因貧困輟學。
(三)職業(yè)教育
15.積極爭取國家專項資金或地方配套資金建設畜牧獸醫(yī)、汽修實訓基地。把兩個實訓基地建成集多種功能于一體的綜合性、區(qū)域性專業(yè)性實訓基地,爭取各專業(yè)實驗、實習、實訓設施設備達到國家中等職業(yè)技術學校專業(yè)配置標準。努力提升全縣職業(yè)教育學?；A設施和硬件建設水平。以縣職教中心學校為依托，到2025年新建生活用房3000平方米，投入資金1000萬元，教學儀器設備、信息化設備需要投入資金600萬元。根據(jù)實際情況新建4門開放共享的課程資源,新增4個實踐教學基地,增設選修課程。建設新型“學徒制”試點,并逐漸在各個專業(yè)中鋪開。
（四）教師隊伍建設
16.師德建設目標。打造一支政治堅定、思想過硬、團結協(xié)作、無私奉獻、勤于育人，具有先進教育理念和創(chuàng)新精神的教師干部隊伍；建設一支師德高尚，理念先進，專業(yè)素養(yǎng)高，業(yè)務能力強，年齡梯次合理的教師骨干隊伍。教師充分發(fā)揮課堂主渠道的育人作用，在課堂教學中自覺落實三維教學目標，注重學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。把育人第一的思想自覺的落實在日常教育教學工作之中，形成全員育人、全方位育人的格局。
17.教師專業(yè)發(fā)展。加強校長和教師培養(yǎng)力度，實施中小學教師校長五年一周期不少于360學時的全員培訓制度，啟動中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0培訓，以“送培下鄉(xiāng)”為主要模式，提高鄉(xiāng)村教師專業(yè)水平和教學能力。實施“名師工程”“種子工程”“雛鷹”工程，為我縣培養(yǎng)一批素質優(yōu)良、甘于奉獻、學科建設領軍人物和教學業(yè)務骨干，為全縣教育發(fā)展提供人力保證。
18.教師資源均衡配置。一是建立更加完善的教師隊伍管理補充機制。農村中小學實施“特崗計劃”，縣城中小學實行“公開招聘”的方式，每年依據(jù)教師退休人數(shù)、短缺情況形成教師動態(tài)補充機制，有計劃的招聘教師。在以優(yōu)惠政策留人的基礎上，要嚴格控制在職教師外流。同時，建立教師補充和退出機制，不斷優(yōu)化教師隊伍，使短缺教師及時得到補充，滿足教學需要，使富余人員合理分流，發(fā)揮應有的作用。二是幼兒園教師編制獨立核算。根據(jù)實際需求為公辦幼兒園下達教師編制，將占用小學的編制歸還，緩解小學師資不足問題。三是積極推進“縣管校聘”制度的實施。通過 “縣管校聘”制度，把“學校人變?yōu)橄到y(tǒng)人”，使教師資源有效整合利用。四是提高教師待遇，提升教師隊伍的社會地位。繼續(xù)開展教師節(jié)慶祝暨表彰獎勵活動，對優(yōu)秀教師、特困教師、離退休老教師進行走訪慰問。保障教師各類津貼足額發(fā)放到位，確保義務教育教師平均工資水平不低于當?shù)毓珓諉T平均工資水平。
19.加強民族師資隊伍建設。計劃為蒙古族中學招聘高、初中教師15名，通過特崗教師計劃為民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學招聘特崗教師30名，通過縣特殊人才引進政策招聘馬頭琴、四胡、民族舞蹈特色教學教師3—5名。通過縣“雛鷹培養(yǎng)工程”和省市“十百千工程”注重培養(yǎng)蒙語文學科骨干教師和名教師，典型引路。提升教育質量，開發(fā)以蒙語書法、馬頭琴、四胡、安代舞、民族棋類和民族體育為主要內容的校本課程，增強學生文化底蘊，促進民族教育發(fā)展。
20.優(yōu)化教學方式。堅持教學相長，推進“教育+互聯(lián)網(wǎng)”發(fā)展，引導教師走研究型、項目化、合作式學習之路。制定縣域義務教育質量、學校辦學質量和學生發(fā)展質量評價標準，定期發(fā)布監(jiān)測報告，用過程性和發(fā)展性評價引導全縣教育穩(wěn)步、均衡、優(yōu)質發(fā)展。發(fā)揮教研支撐作用，開展區(qū)域教研、校本教研、網(wǎng)絡教研、綜合教研活動，向課堂45分要質量。提升科研成果轉化率，召開教育科研成果推介會，選拔學術帶頭人、科研骨干，用成果帶動教學，用教學促進成果轉化
(五）校園綜合治理
21.全面落實安全責任，開展重點領域安全專項治理，提升系統(tǒng)安全保障水平。研究制訂進一步加強新時代學校安全工作的意見，指導學校加強安全管理。強化安全教育制度落實和效果提升，推進生存教育課題研究，繼續(xù)開展中小學生應急安全體驗活動。各學校要建立完善全員安全責任體系,健全安全責任運行機制。按照《地方黨政領導干部安全生產(chǎn)責任制規(guī)定》和我省《實施細則》及《黑龍江省學校安全條例》要求,完善全縣教育系統(tǒng)安全責任制。教育局強化落實監(jiān)管責任,指導督促所屬學校開展重點領域專項整治，加強學校消防安全、食堂和食品安全、實驗室及危險化學品安全、校車交通安全、建筑及設施設備安全、周邊環(huán)境綜合治理和安全防范體系建設等重點領域的安全管理。建立規(guī)范化標準化監(jiān)管機制,推動學校落實安全防范措施和消防配套措施，規(guī)劃建設4處消防泵房,著力消除盲區(qū)漏點。
22.完善安全風險管控和隱患排查治理雙重預防機制，加強安全監(jiān)測預警信息化建設，提升安全基礎支撐保障能力。2021年年底前,全縣中小學幼兒園要完成以“兩臺賬、圖、一欄、一卡”(安全風險分級管控臺賬、安全隱患排查治理臺賬、安全風險四色分布圖、安全風險告知欄和崗位告知卡)為重點的風險分級防控和隱患排查治理雙重預防機制建設任務,2025年各類學校建立完善安全風險防控體系和“一張網(wǎng)”信息化管理系統(tǒng)，提升校園安全生產(chǎn)科技化和信息化水平。運用信息化手段,推動學校建設安全管理平臺,積極推廣應用溫度傳感、煙霧報警、視頻監(jiān)控等技術,加強安全監(jiān)測預警信息化建設,推進建立健全運用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等科技手段進行安全監(jiān)督管理的制度。安裝建設“教育智慧平臺”系統(tǒng)，以應用“智慧安監(jiān)”系統(tǒng)來實現(xiàn)隱患排查治理信息的“自查、自糾、自報”,實現(xiàn)學校幼兒園安全管理全員、全崗位、全過程信息化管理,建立起學校幼兒園全員負責、全崗位覆蓋、全過程控制、持續(xù)改進提升的雙重預防體系工作機制。加強全員安全素質教育，把安全教育納入學校教育內容,把安全培訓內容納入學校教職工培訓。強化學校應急處置能力建設，按照《大慶市教育系統(tǒng)應急預案體系》的相關標準，完善《杜蒙縣教育系統(tǒng)應急預案體系》，各學校要進行參照健全完善本級應急管理機制和突發(fā)事件應急預案。嚴格落實值班值守制度和信息報告制度，推動與學校周邊重點救援力量建立應急聯(lián)動機制,加強學校應急保障隊伍建設及應急物資儲備,完善應急管理分級響應制度和程序，定期開展應急演練,一旦出現(xiàn)險情第一時間有效應對,提升風險防范能力。
四、保障措施
(一）切實加強領導。發(fā)揮縣教育工作領導小組牽頭抓總的作用，把教育作為先導性、全局性、基礎性的事業(yè)，擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。強化教育公共服務職能，充分發(fā)揮各職能部門對教育的規(guī)劃、指導與協(xié)調能力，把教育事業(yè)納入全縣發(fā)展的總體規(guī)劃，加大支持力度。要堅持教育工作責任制，定期研究、解決教育改革和發(fā)展中的重大問題。
（二）深化教育體制改革。立足縣情，遵循教育規(guī)律，以促進公平為重點，以提高質量為核心，解放思想，勇于實踐，大膽突破，激發(fā)活力，努力形成有利于教育事業(yè)科學發(fā)展的體制機制。
（三）加大教育投入。積極調整財政支出結構，建立與公共財政體制相適應的教育財政制度，逐步形成與教育發(fā)展形勢相適應、滿足公共教育需求、穩(wěn)定并持續(xù)增長的教育投入機制，依法落實教育經(jīng)費的“三個增長”和“兩個比例”?？茖W合理安排教育經(jīng)費，農村中小學公用經(jīng)費和教師培訓專用經(jīng)費由本級財政嚴格按標準落實。探索多元化、多層次、多渠道的教育投資模式，積極吸引社會資本投資教育基礎設施建設項目。
（四）推進依法治教。堅持依法行政，健全重大事項決策機制，建立健全預案研究、咨詢論證、社會公示及科學民主決策機制。切實轉變教育行政部門職能，建立公共教育管理與服務體系，依法保障教育行政部門的教育統(tǒng)籌權和學校辦學自主權。推進政務公開、校務公開。加大推進依法治校力度，規(guī)范學校辦學行為。進一步建立和完善學校安全管理工作長效機制，維護和諧穩(wěn)定的教育發(fā)展局面。
（五）加強學校黨的建設和領導班子建設。加強各級各類學校黨的思想、組織、作風建設和領導班子建設；探索落實中小學校長聘任制和校長負責制，實行校長任期目標制和離任經(jīng)濟審計制度；加強教育行政干部和學校干部的培訓，提高教育管理水平。
杜爾伯特蒙古族自治縣教育局
2020年11月24日
